Zusammenfassung |
| Die Fachmittelschule (FMS) hat sich, besonders im Kanton Genf,
zu einer wichtigen Ausbildung auf der Sekundarstufe II
entwickelt. Sie ist die Zubringerschule für künftige Fachkräfte
in den Bereichen Gesundheit, soziale Arbeit und auch für die
Primarschule. Die vorliegende Studie, die im Auftrag der
Bildungsdirektion Genf durchgeführt wurde, zeigt die
Bildungsverläufe der Fachmittelschülerinnen und -schüler auf und
bietet einen Überblick über die Wahrnehmung und Einstellung zur
FMS der FMS-Akteure selbst (Lehrpersonen, Schülerinnen und
Schüler etc.). Die Datengrundlage dieser Analyse umfasst
offizielle Dokumentationen, Statistiken der Schuldatenbank
(nBDS) sowie die Auswertungen von Fragebogen und Interviews. Die
Schülerzahlen an der FMS in Genf sind zwischen 2008 und 2018 um
55% gewachsen. Der Anstieg hat hauptsächlich zwischen 2008 und
2014 stattgefunden, seither sind die Zahlen ziemlich stabil. Im
gleichen Zeitraum sind die Zahlen am Gymnasium (+5%) und in der
beruflichen Grundbildung (+8%) nur sehr leicht angestiegen. Der
demografisch bedingte Anstieg der Schülerzahlen wurde – so das
Fazit der Autoren –hauptsächlich von der FMS aufgefangen. Die
Fachmittelschulen werden von den Jugendlichen, die am Gymnasium
nicht erfolgreich waren, oft als zweite Wahl angesehen. Von 100
Genfer Gymnasiastinnen und Gymnasiasten, die die gymnasiale
Ausbildung antreten, absolvieren 66 erfolgreich die Maturität
(auf nationaler Ebene sind es 87). Die Mehrheit der anderen 34
Jugendlichen richtet sich neu aus und geht an die FMS. Die
Zufriedenheit der Schülerinnen und Schüler sowie der FMS-
Fachleute mit der Ausbildung der FMS ist insgesamt hoch.
Teilweise bestehen negative Vorstellungen über die FMS – die vor
allem von Schülerinnen und Schülern der Vorbereitungsklassen
geäussert werden. Eine Kritik betrifft die beschränkten
Möglichkeiten mit dem FMS-Ausweis nach drei Jahren. |
Description du projet |
| L’école de culture générale (ECG) est devenue une importante
filière de formation du secondaire II, en particulier dans le
canton de Genève. Elle constitue la voie préparatoire pour les
futurs professionnel-le-s de la santé, du social et de
l’enseignement primaire. Mandatée par le Département de
l’instruction publique (DIP) de Genève, cette étude présente les
parcours éducatifs des jeunes ayant transité par l’ECG et dresse
un panorama de la perception qu’ont les différents acteurs
concernés par cette école (élèves, professionnel-le-s, etc.)
ainsi que leur attitude face à l’ECG. Les données qui servent de
base à cette analyse sont tirées de la documentation officielle,
des statistiques issues de la base de données scolaire nBDS,
ainsi que de l’évaluation de questionnaires et entretiens. À
Genève, le nombre d’élèves fréquentant l’ECG a augmenté de 55%
entre 2008 et 2018. Cette croissance a principalement eu lieu
entre 2008 et 2014, le nombre d’élèves restant assez stable
après cette date. Sur la même période, le nombre d’élèves
fréquentant le gymnase (+5%) ou suivant une formation
professionnelle initiale (+8%) n’a que très légèrement augmenté.
Les auteurs en concluent que la hausse du nombre d’élèves due à
l’évolution démographique a principalement été absorbée par
l’ECG. L’ECG est souvent perçue comme un second choix par les
jeunes qui ont échoué au gymnase. Sur 100 jeunes qui entrent en
formation gymnasiale, 66 obtiennent effectivement la maturité à
Genève (au niveau national, elles/ils sont 87). La majorité des
34 jeunes restants se réorientent vers l’ECG. La satisfaction
des élèves et des professionnel-le-s de l’ECG vis-à-vis de cette
école est globalement bonne. Les opinions parfois négatives qui
circulent sur l’ECG sont surtout exprimées par les élèves de
classe préparatoire. Une des critiques concerne les débouchés
limités après l’obtention du certificat ECG en trois ans. |
Schlüsselbegriffe |
| Fachmittelschule, FMS, Genf, Sekundarstufe II, Bildungsverlauf,
Zufriedenheit, Einstellung, Fachhochschule, FH, Berufsberatung,
berufliche Grundbildung, Gymnasium
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Mots-clés |
| école de culture générale, ECG, Genève, degré secondaire II,
parcours éducatif, satisfaction, attitude,
haute école spécialisée, HES, orientation professionnelle,
formation professionnelle initiale, gymnase
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Publikationen / Publications |
| Mouad, R. & Brüderlin, M. (2020). L’école de culture générale à
Genève: une école singulière au cœur du secondaire II. Parcours
et représentations. Genève: SRED. |
Methodologie / Méthodes de recherche |
| analyse qualitative, analyse de documents, analyse des
statistiques de données scolaires, entretiens et questionnaires |
Geographische Angaben / Délimitation géographique |
| canton de Genève |
Projekttyp / Type de recherche |
| projet propre de l’institution |
Auftraggeber / Mandant de la recherche |
| mandaté par le Département de l’instruction publique, de la formation et de la jeunesse (DIP) |
Finanzierung / Financement |
| DIP |
