SKBF-CSRE Bildungsbericht 2010 DE

303 Bildungsbericht Schweiz | 2010 Literaturverzeichnis Mey, E.; Rorato, M. & Voll, P. (2005). Die soziale Stellung der zweiten Generation. Analysen zur schulischen und beruflichen Integration der zweiten Ausländergeneration. In: R. Fibbi (Hrsg.). Die Integration der ausländischen zweiten Generation und der Eingebürgerten in der Schweiz. Neuenburg: BFS Meyer, T. (2003). Zwischenlösung – Notlösung? In: J. Amos, E. Böni, M. Donati et al.: Wege in die nachobligatorische Ausbildung. Die ersten zwei Jahre nach Austritt aus der obligatorischen Schule. Zwischenergebnisse des Jugendlängsschnitts TREE. Neuenburg: BFS Michel, E. & Roebers, C. M. (2008). Children in regular and special needs classes: cognitive and non-congnitive aspects (Swiss Journal of Psychology, 4, 249–259) Mincer, J. (1974). Schooling, Experience and Earnings. Cambridge, MA: National Bureau of Economic Research Mirowsky, J. & Ross, C. (2003). Education, Social Status and Health. New York: Aldine de Gruyter Mocan, H.N. & Rees, D.I. (2005). Economic Conditions, Deterrence and Juvenile Crime: Evidence from Micro Data (American Law and Economics Review, 2, 319–349) Moret, G. (2006). Der Einfluss der Schullaufbahn auf die Jugendkriminalität (Crimiscope, 31) Moser, D. & Wiher, P. (2007). Historisches und politisches Wissen von Jugendlichen am Ende der obligatorischen Schulzeit. In: P. Gautschi, D. Moser, K. Reusser et al.: Geschichtsunterricht heute. Eine empirische Analyse ausgewählter Aspekte. Bern: hep Moser, U. & Angelone, D. (2008). PISA 2006. Porträt des Kantons Basel-Landschaft. Oberentfelden: Sauerländer Moser, U.; Bayer, N. & Berweger, S. (2008). Summative Evaluation Grund und Basisstufe. Zwischenbericht zuhanden der EDK-Ost. Zürich: Universität, Institut für Bildungsevaluation Moser, U. & Hollenweger, J. (Hrsg.) (2008). Drei Jahre danach. Lesen, Wortschatz, Mathema- tik und soziale Kompetenzen am Ende der dritten Klasse. Oberentfelden: Sauerländer Moser, U.; Keller, F. & Tresch, S. (2003). Schullaufbahn und Leistung. Bildungsverlauf und Lernerfolg von Zürcher Schülerinnen und Schülern am Ende der 3. Volksschul- klasse. Bern: hep Moser U., Keller F. & Zimmermann P. (2009). Zur Bedeutung eines fächerübergreifenden Tests für den Übertritt in die Langgymnasien des Kantons Zürich. Zwischenbericht zuhanden der Projektleitung Zentrale Aufnahmeprüfung (ZAP). Zürich: Universität, Institut für Bildungsevaluation Moser, U. & Rhyn, H. (1999). Schulmodelle im Vergleich. Eine Evaluation der Leistungen in zwei Schulmodellen der Sekundarstufe I im Kanton Zürich. Zweiter Bericht: Bedingun- gen des Lernerfolgs. Aarau: Sauerländer Moser, U.; Stamm, M. & Hollenweger, J. (Hrsg.) (2005). Für die Schule bereit? Lesen, Wortschatz, Mathematik und soziale Kompetenzen beim Schuleintritt. Oberentfelden: Sauerländer Mühlemann, S.; Schweri, J.; Winkelmann, R. et al. (2007). An Empirical Analysis of the Decision to Train Apprentices (Labour: Review of Labour Economics and Industrial Relations, 3, 419–441) Mühlemann, S. & Wolter, S. C. (2007). Regional Effects on Employer Provided Training: Evidence from Apprenticeship Training in Switzerland (Zeitschrift für Arbeitsmarkt- forschung, 2–3, 135–147) Mühlemann, S.; Wolter, S. C.; Fuhrer, M. et al. (2007). Lehrlingsausbildung – ökonomisch betrachtet. Zürich: Rüegger Mühlemann, S.; Wolter, S. C. & Wüest, A. (2009). Apprenticeship Training in the Business Cycle (Empirical Research in Vocational Education and Training, 2, 2009 [forthco- ming]) Mulle, M. (2009). Elternmitwirkung in der deutschsprachigen Schweiz – eine Übersicht. Zürich: Schweizerischer Bund für Eltern- bildung, Fachstelle Elternmitwirkung Müller, K.; Benninghoff, F. & Alliata, R. (2005). Gestion prévisionnelle des enseignants. Genève: Service de la recherche en éducation Müller, B. & Schweri, J. (2009): Berufswechsel beim Übergang von der Lehre in den Arbeitsmarkt (Economics of Education Working Paper Series, University of Zurich, 44) Murnane, R. J. ; Singer, J. D.; Willet, J. B. et al. (1991). Who will teach? Policies that matter. Cambridge MA: Harvard University Press Narring, F.; Tschumper, A.; Inderwildi Bonivento, L. et al. (2002). Gesundheit und Lebensstil 16- bis 20-Jähriger in der Schweiz. Lausanne: Institut universitaire de médecine sociale et préventive (Raisons de santé, 95b) Neumann, U. (2008). Schulisch lernen. Die Bildungssprache der Schule können (Migranten-)Kinder nur in der Schule lernen (Grundschule, 2, 36–38) Neumark, D. ( 1999). Biases in twin estimates of the return to schooling (Economics of Education Review, 2, 143–148) NW EDK [Nordwestschweizerische Erziehungs­ direktorenkonferenz] (2008). NW-EDK- Projekt Benchmarking Schulen Sekundar- stufe II, Berichterstattung September 2006 bis Dezember 2007. Winterthur: Zürcher Hochschule für angewandte Wissenschaften OECD (2001). Starting strong. Early childhood education and care. Paris: OECD OECD (2002). The Teaching Workforce: Concerns and Policy Challenges In: OECD: Education Policy Analysis. Paris: OECD OECD (2003). Beyond rhetoric. Adult learning policies and practices. Paris: OECD OECD (2004). Lernen für die Welt von morgen. Erste Ergebnisse von PISA 2003. Paris: OECD OECD (2005). Teachers matter. Attracting, Developing and Retaining Effective Teachers. Paris: OECD OECD (2006a): What are the effects of education on health? Paris: OECD OECD (2006b). Starting strong II. Early childhood education and care. Paris: OECD OECD (2006c). Where immigrant students succeed. A comparative review of per- formance and engagement in PISA 2003. Paris: OECD OECD (2007a). Education at a Glance. Paris: OECD OECD (2007b). No More Failures. Ten Steps to Equity in Education. Paris: OECD OECD (2007c). PISA 2006. Schulleistungen im internationalen Vergleich. Naturwissen- schaftliche Kompetenzen für die Welt von morgen. Paris: OECD OCDE (2007d). The policy determinants of investment in tertiary education. Paris: OECD (OECD Economic Dept. Working Papers, 576) OCDE (2007e). The wage premium on tertiary education: new estimates for 21 OECD countries. Paris: OECD (OECD Economic Dept. Working Papers, 589) OECD (2007f). Understanding the social outcomes of learning. Paris: OECD OECD (2007g). PISA 2006. Science com- petencies for tomorrow’s world. Vol. 1: Analysis. Paris: OECD OECD (2007h). PISA 2006. Science com- petencies for tomorrow’s world. Vol. 2: Data. Paris: OECD OECD (2008a). Bildung auf einen Blick 2008. OECD-Indikatoren. Paris: OECD OECD (2008b). Higher Education to 2030. Vol. 1: Demography. Paris: OECD OECD (2009a). Learning for jobs. Draft oft the comparative report. Paris: OECD OECD (2009b). New Millennium Learners. Technology and Educational Performance. Paris: OECD OECD/CERI (2009). Systemic innovation in the Swiss VET system. Country case study report. Paris: OECD Oelkers, J. ( 2008). Die Qualität der Schweizer Gymnasien. Bern: hep Oosterbeek, H. & Patrinos, H. A. (2009). Financing lifelong learning (Empirical Research in Vocational Education and Training, 1, 19–38) Oosterbeek, H. & Webbink, D. (2006). Assessing the returns to studying abroad (CPB Discussion Paper, 64) Oser, F. (2001). Standards: Kompetenzen von Lehrpersonen. In: F. Oser & J. Oelkers (Hrsg.): Die Wirksamkeit der Lehrer- bildungssysteme: Von der Allrounder- bildung zur Ausbildung professioneller Standards. Zürich: Rüegger Oser, F.(Ed.) (2006). Competence oriented teacher training: Old research demands and new pathways. Rotterdam: Sense Publishers