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SKBF-CSRE Bildungsbericht 2014 IT

143 Rapporto sul sistema educativo svizzero | 2014 Liceo  Contesto gli uomini). Rispetto allo scenario di riferimento per l’anno 2017 pubblica­ to nell’ultimo Rapporto sul sistema educativo, la quota di maturità liceale scende quindi dal 23,2% al 21,4%. Entro il 2021 si prevede una percentuale del 22,2% di 19enni residenti con una maturità liceale. 118  Crescita della quota di maturità; percentuale dei uomini e delle donne Scenario di riferimento (dal 2012 previsione) Dati: UST; calcoli: CSRE –20% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Wachstum Frauen Wachstum Männer Wachstum Total 2011/20212001/20101994/20031981/1993  uomini  donne  totale Negli ultimi anni la percentuale delle donne iscritte al liceo ha registrato un leggero calo e nel 2011 si situava al 57%. Questo valore può tuttavia oscillare notevolmente a seconda del cantone. Non sono mai stati ricercati i fattori responsabili di queste variazioni tra i cantoni. In base ai dati PISA 2009 è però possibile dimostrare che le ragazze, anche a parità di prestazioni scola­ stiche, aspirano molto più frequentemente a una formazione liceale. Il mag­ giore tasso di passaggio delle ragazze al liceo non si può pertanto ricondurre esclusivamente alle migliori prestazioni scolastiche al livello secondario I. D’altra parte si può osservare che le ragazze con buone competenze lingui­ stiche tentano piuttosto la via del liceo cercando di compensare le lacune in matematica, mentre i ragazzi con buone competenze in matematica non ri­ corrono ad alcun sostegno per quanto concerne le competenze linguistiche ( capitolo Livello secondario I, pagina 85 ). Differenze tra i cantoni In pratica, dagli anni ottanta, l’aumento delle quote di maturità liceali a li­ vello cantonale è progredito proporzionalmente ( grafico 119 ). Pertanto l’e­ spansione della quota di maturità a livello nazionale non è riconducibile a un recupero dei cantoni che presentavano valori sottoproporzionati. Le iniziali differenze tra i cantoni prima della grande fase di crescita d’inizio anni ot­ tanta sono per lo più tuttora riscontrabili.

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