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SKBF-CSRE Bildungsbericht 2014 IT

161 Rapporto sul sistema educativo svizzero | 2014 Scuole specializzate    139  Percentuale degli allievi delle scuole specializzate al livello secondario II, 1999–2010 Dati: UST; calcoli: CSRE 0% 2% 4% 6% 8% 10% Ausländer(innen) Schweizer(innen) Frauen Männer Total franz. CH Total 2010/2011 2009/10 2008/09 2007/08 2006/07 2005/06 2004/05 2003/04 2002/03 2001/02 2000/01 1999/00  uomini  stranieri  svizzeri  donne  totale   totale Svizzera francese Circa il 4% di tutti gli allievi del livello secondario II (formazione professio­ nale di base e scuole di cultura generale) frequentano una scuola specializzata ( grafico 139 ). Nei cantoni francofoni la percentuale è nettamente superiore (9%) e, negli ultimi dieci anni, è ulteriormente cresciuta. La preferenza per la formazione a tempo pieno al livello secondario II nella regione francofona non si osserva unicamente attraverso il numero degli allievi iscritti alla for­ mazione professionale di base nelle scuole a tempo pieno e nei licei, bensì anche nelle scuole specializzate. Il fatto che alle scuole specializzate si contino più studentesse che studen­ ti è riconducibile ai profili professionali ai quali questi istituti finora hanno portato e che, per la maggior parte, corrispondono a professioni tradizional­ mente femminili. Benché oggi il ventaglio dei profili sia più ampio, ancora nell’anno accademico 2010/2011, circa i tre quarti degli studenti erano donne. Anche gli studenti stranieri iscritti alla scuola specializzata sono leggermen­ te più numerosi in rapporto alla percentuale globale del livello secondario II. Dai dati PISA 2009 si evince inoltre che sono soprattutto i giovani i cui ge­ nitori provengono dai Paesi limitrofi a decidersi per una scuola specializzata. Le scuole specializzate e la loro offerta formativa In Svizzera esistono 59 scuole specializzate che offrono una formazione di cultura generale a tempo pieno al livello secondario II (stato: gennaio 2013). In 13 cantoni questi istituti sono collegati a un liceo; tale situazione si pre­ senta in due terzi di tutte le scuole specializzate.

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