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SKBF-CSRE Bildungsbericht 2010 IT

85Livello prescolastico ed elementare Equità Rapporto sul sistema educativo svizzero | 2010 ultimi 20 anni dello scorso secolo fa sorgere degli interrogativi (  grafico 50). Vanno esaminati con occhio critico anche i diversi tassi di attribuzione di bambini stranieri a classi speciali a seconda dei cantoni (  grafico 51). 50 Percentuale degli allievi in classi o scuole speciali in funzione dello status migratorio, 1980–2007 Dati: UST % % % % % % Sonderschule Ausländer Sonderschule Schweizer Sonderklasse Ausländer Sonderklasse Schweizer classe speciale: svizzero(a) straniero(a) scuola speciale: svizzero(a) straniero(a) Oltre a constatare che una diversa offerta istituzionale produce tassi di at­ tribuzione diversi e che, di conseguenza, i bambini con premesse analoghe sono esposti a un rischio di emarginazione più elevato in determinati can­ toni più che in altri (Kronig 2007), si sono osservate anche diverse prassi di attribuzione addirittura a livello comunale (Sieber 2006). I bambini con pas­ sato migratorio e di estrazione socio­economica più bassa sono soggetti a un maggiore rischio di attribuzione a classi speciali (Lanfranchi 2007). 51 Probabilità di attribuzione a classi speciali per bambini con passato migratorio rispetto a bambini senza passato migratorio, per cantone, 2007/2008 Dati: UST odds ratio (rapporto di frequenze) * * Il Canton Ticino non ha classi speciali.

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