Liste des nouveaux projets de recherche
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| Projekt-Nr./ N° de projet | Projekttitel / Titre de projet | |
|---|---|---|
| 21:064 | Stressreaktionen von Lehrpersonen: physiologische Messungen Les réactions au stress des enseignant-e-s: mesures physiologiques |  |
| 21:065 | Interdisziplinäre Zusammenarbeit zwischen Schulsozialarbeitenden, Schulleitenden und Lehrpersonen Coopération interdisciplinaire entre travailleuses et travailleurs sociaux, responsables d’établissements scolaires et enseignant-e-s | |
| 21:066 | Akkulturationsorientierungen von Primarschulkindern und ihren Lehrpersonen und ihre Bedeutung für die psychosoziale Adaptation in der Schule und den Schulerfolg Les orientations d’acculturation des élèves de primaire et de leurs enseignant-e-s, et leur impact sur l’adaptation psychosociale à l’école et la réussite scolaire | |
| 21:067 | Die Auswirkungen des schweizerdeutschen Dialekts auf das frühe Lesen und den Rechtschreiberwerb Les répercussions du dialecte suisse-allemand sur la lecture précoce et l’acquisition de l’orthographe | |
| 21:068 | Aufwärtsmobilität im Bildungssystem: die Rolle des sozialen Kapitals und nichtkognitiver Fähigkeiten am Ende der obligatorischen Schule (COCON) La mobilité vers le haut dans le système éducatif: rôle du capital social et des compétences non cognitives en fin de scolarité obligatoire (CO-CON) | |
| 21:069 | Erste Erkenntnisse zur Wirksamkeit früher obligatorischer Sprachfördermassnahmen bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) Premiers constats sur l’efficacité des mesures obligatoires de promotion linguistique précoce chez les enfants ayant l’allemand comme langue seconde | |
| 21:070 | Selektivität und Effektivität des Chancenausgleichs an Berner Schulen (SECABS) La sélectivité et l’efficacité de l’égalisation des chances dans les écoles bernoises (SECABS) | |
| 21:071 | Mehr Sprache(n) und Schriften für alle: Pilotprojekt zur pädagogischen Kooperation von Lehrpersonen Plus de langue(s) et d’écritures pour tous: projet pilote sur la coopération pédagogique entre enseignant-e-s | |
| 21:072 | Elternsicht auf die Zusammenarbeit zwischen Schulen und Familien (Projekt: Zusammenarbeit Eltern–Schule) Le point de vue des parents au sujet de la collaboration école–famille (projet: Collaboration famille–école) | |
| 21:073 | Ergründung der Schweizer Sprachbildungspolitik Examen de la politique d’éducation linguistique en Suisse | |
| 21:074 | Warum werden Frauen so selten MINT-Fachkräfte? Pourquoi les femmes deviennent-elles si rarement des professionnelles des STIM? | |
| 21:075 | Atteinte des compétences fondamentales dans le canton de Genève: que nous enseignent les enquêtes COFO 2016 et 2017? Erreichen der Grundkompetenzen im Kanton Genf: Was zeigen die ÜGK-Erhebungen 2016 und 2017? | |
| 21:076 | La relation école-famille à l'épreuve de la difficulté scolaire Die Beziehung zwischen Schule und Familie bei schulischen Schwierigkeiten | |
| 21:077 | Der Einfluss Hochbegabter auf Mitschülerinnen und Mitschüler (Peer-Effekte) L’influence des élèves surdoués sur leurs camarades de classe (effets de pairs) | |
| 21:078 | Experimentierfähigkeiten von Primarschulkindern Les capacités d’expérimentation des élèves du primaire | |
| 21:079 | Identité culturelle et idéaux pédagogiques dans le recueil «Chante Jeunesse!» Kulturelle Identität und pädagogische Ideale im Gesangsbuch «Chante Jeunesse!» | |
| 21:080 | La mort à l’école: quelles conceptions du rôle chez les professionnel-le-s de l’enseignement? Tod in der Schule: Welches Rollenverständnis haben pädagogische Fachkräfte? | |
| 21:081 | Selbstregulation beim Verstehen von Schulbuchtexten der Biologie auf der Sekundarstufe I (Projekt NawiText) Autorégulation dans la compréhension de textes issus des manuels scolaires de biologie au degré secondaire I (projet NawiText) | |
| 21:082 | Die Einführung einer Ganztagesschule in der Stadt Bern Introduction d’une école à horaire continu dans la ville de Berne | |
| 21:083 | L’école de culture générale à Genève: une école singulière au cœur du secondaire II – parcours et représentations Die Fachmittelschule (ECG) in Genf: eine singuläre Schule innerhalb der Sekundarstufe II – Schulverläufe und Vorstellungen | |
| 21:084 | Schulischer Erfolg durch private Nachhilfe? Les cours particuliers, un gage de réussite scolaire? | |
| 21:085 | Determinanten geschlechterstereotypischer Berufswahl («Dinge vs. Menschen») Les éléments déterminants du choix professionnel influencé par les stéréotypes de genre («choses contre humains») | |
| 21:086 | Übergang an die Hochschulen und Studienerfolg der Zürcher Maturandinnen und Maturanden La transition et la réussite aux hautes écoles des titulaires zurichois de la maturité | |
| 21:087 | Werden von der Berufsbildung vermittelte Kompetenzen eher obsolet? Les compétences transmises par les formations professionnelles deviennent-elles plus rapidement obsolètes? | |
| 21:088 | Wissenschaftskommunikation der Schweizer Hochschulen La communication scientifique des hautes écoles en Suisse | |
| 21:089 | Kognitive Aktivität im Sportunterricht: methodische Reflexionen einer Video-Stimulated-Recall-Studie L’activité cognitive dans l’éducation physique et sportive: réflexions méthodiques sur une étude de rappel stimulé par vidéo | |
| 21:090 | Das Belastungserleben von Lehrpersonen und dessen Auswirkung auf Schülerinnen und Schüler (RUMBA-S) Le stress perçu par les enseignant-e-s et son impact sur les élèves (RUMBA-S) | |
| 21:091 | Humanoide Roboter in der Hochschulbildung Les robots humanoïdes dans l’enseignement supérieur | |
| 21:092 | Weiterbildung im Feld der familien- und schulergänzenden Kinderbetreuung: Angebote und Bedürfnisse Les offres et besoins en matière de formation continue dans le domaine de l’accueil parascolaire et extra-familial pour enfants | |
| 21:093 | Changement de posture enseignante par un dispositif technopédagogique Wie ein pädagogisch-technisches Tool die Haltung von Lehrpersonen verändert | |
| 21:094 | Pratiques évaluatives en résolution de problèmes en mathématiques Bewertungspraktiken beim Lösen mathematischer Probleme | |
| 21:095 | Umstellung der Bildung auf Nachhaltigkeit. Wie Degrowth die Bildung für eine nachhaltige Entwicklung verändern kann. Changer l’éducation pour la rendre durable. Comment la décroissance peut faire évoluer l’éducation au développement durable. | |
| 21:096 | Le schisme interactionnel: configuration de participation dans la pratique professionnelle accompagnée Partizipationsmuster beim Mentoring: interaktionelles Schisming | |
| 21:097 | Professionelle Entscheidungen im Sportunterricht: Eine empirische Untersuchung zum fachdidaktischen Wissen von Lehrpersonen Les décisions professionnelles en éducation physique: une étude empirique sur les connaissances des enseignant-e-s en matière de didactique disciplinaire | |
| 21:098 | L’impact de la fermeture des écoles sur le temps d’apprentissage Einfluss der Schulschliessung auf die Lernzeit | |
| 21:099 | Einkommensmobilität zwischen den Generationen La mobilité intergénérationnelle des revenus | |
| 21:100 | Transnationale Bildungsbiographien: unbegleitete Minderjährige zwischen Inklusion und Exklusion Biographies éducatives transnationales: les mineurs non accompagnés entre exclusion et inclusion | |
| 21:101 | Les parcours scolaires des descendant-e-s d’immigré-e-s en Suisse: influences et imbrications familiales, individuelles et institutionnelles Die Bildungswege der Nachkommen von Einwanderern in der Schweiz: familiäre, individuelle und institutionelle Einflüsse und Verflechtungen | |