Zusammenfassung |
Die Humankapitaltheorie geht unter anderem von der Hypothese aus, dass sich die Menschen in ihrem Entscheid für eine bestimmte Bildungslaufbahn auch von Erwägungen leiten lassen hinsichtlich der Rendite, die ihnen ihre Investition an Zeit, Anstrengung und Geld für später verspricht, also in erster Linie zum möglicherweise zu erzielenden Einkommen. Nun ist aber mit einiger Wahrscheinlichkeit anzunehmen, dass Jugendliche im Zeitpunkt ihrer Laufbahnentscheidungen über recht unvollständige Informationen zu den realen Lohnstrukturen auf dem Arbeitsmarkt verfügen. Die Vorstellung, Laufbahnentscheide hingen von den realen Lohnniveaus ab, muss daher in Zweifel gezogen werden. Um mehr Licht in diese Frage zu bringen, haben sich die Autoren der hier vorgestellten Studie mit den Vorstellungen beschäftigt, welche sich Jugendliche im Alter, in dem Laufbahnentscheidungen zu treffen sind, von den Lohnstrukturen machen.
Die Daten wurden mit Hilfe eines interaktiven Fragebogens erhoben; dieser war am Computer während des Unterrichts auszufüllen. Einbezogen wurden Schülerinnen und Schüler, Studenten und Studentinnen der Sekundarstufe II und der Tertiärstufe (Fachhochschule) in der Schweiz; die Daten wurden anschliessend mit einer gleichgelagerten Studie aus den USA verglichen.
Die Ergebnisse zeigen, dass beiderseits des Atlantiks mit zunehmender Nähe zum Arbeitsmarkt die Schätzungen der Jugendlichen, welche Löhne in den in Betracht gezogenen Berufen zu erzielen sind, präziser werden. Bei geringen Kenntnissen über die Arbeitswelt werden die Schätzungen zunehmend unpräzise und zeichnen sich durch eine grosse Bandbreite aus. Die Abweichungen mit persönlichen Variablen in Zusammenhang zu bringen ist gar nicht so einfach; sie scheinen jedenfalls mit den Schulleistungen wenig zu schaffen zu haben, d. h. «gute» Schüler schätzen nicht genauer als «schlechte». Mehr Erklärungswert haben Dinge wie die familiäre Herkunft oder die Bedeutung, welche dem zukünftigen Lohn beim Laufbahnentscheid beigemessen wird. Wie dem auch sei, die Ergebnisse dieser Untersuchung lassen erkennen, dass Jugendliche vor einer Entscheidung zu ihrer Laufbahn oder gleich nach einem solchen Entscheid Erwartungen hinsichtlich der möglichen Rendite ihres Entscheids haben, die nicht allzu realitätsfern sind. |
Description du projet |
La théorie du capital humain est basée, entre autre, sur l'hypothèse que les individus, quand ils doivent prendre des décisions par rapport à leur investissement personnel dans la formation, se laissent guider par des attentes relatives à la rentabilité - dans le futur - du temps qu'ils vont y consacrer et des efforts et des ressources financières qu'ils vont y investir. Or, on peut présumer que les adolescents confrontés au choix d'une carrière de formation à entreprendre ne disposent que de très peu d'informations par rapport aux revenus liés à la profession envisagée; l'idée selon laquelle les choix sont guidés par les revenus réels paraît donc sujette à caution. Afin d'en savoir davantage, les deux chercheurs se sont donné pour tâche d'approfondir la question de savoir comment les étudiants perçoivent les structures salariales.
Les données ont été relevées au moyen d'un questionnaire interactif que les jeunes ont rempli à l'ordinateur, en classe. Les niveaux d'enseignement concernés sont le secondaire deuxième cycle et le tertiaire (HES). Les données suisses ont par la suite été comparées avec les résultats d'une étude analogue conduite aux États-Unis.
Les résultats indiquent que, des deux côtés de l'Atlantique, les étudiants sont assez bien informés sur ce qui se passe sur le marché du travail; plus ils s'intéressent au monde du travail, plus les estimations relatives aux revenus usuels dans les professions envisagées deviennent précises. Chez les étudiants ayant un rapport plus distant avec le marché du travail, les estimations sont moins exactes et plus hétérogènes. Cette hétérogénéité ne s'explique pas facilement; selon les résultats de cette étude, elle ne semble en tout cas pas être en rapport avec le rendement scolaire: les «bons élèves» ne font pas d'estimations plus précises que les autres. Par contre, l'origine familiale et l'importance du revenu futur pour le jeune semblent être des facteurs revêtant une plus grande valeur explicative.Quoi qu'il en soit, les résultats de cette étude permettent de tirer la conclusion que les jeunes gens confrontés au choix d'études / d'une profession ou qui viennent de faire un tel choix, nourrissent des attentes relatives à la rentabilité future de ce choix et que leurs estimations ne sont pas trop éloignées de la réalité actuelle. |
Schlüsselbegriffe |
| *Bildungsökonomie; *Entscheiden; *Fächerwahl; *Berufswahl; Erwartung; Investition; Einkommen; Lohn; Arbeitsmarkt; Fragebogen; statistische Analyse; Kosten-Nutzen-Analyse |
Mots-clés |
| *économie de l'éducation; *prise de décision; *choix des études; *choix d'une profession; attente; investissement; revenu; salaire; marché du travail; questionnaire; analyse statistique; analyse
coût-bénéfice |
Publikationen / Publications |
Wolter, Stefan C.; Weber, Bernhard A. Student Expectations of Returns on Education : Results from Switzerland and the United States. Aarau; Bern, 1999, 16 S. (Beitrag zuhanden der 63rd Conference of
the Midwestern Economics Association, Nashville, 25.-28. März 1999, und der 47th Conference of the International Atlantic Economic Society, Wien, 16.-23. März 1999)
Wolter, Stefan C. Wage Expectations : A Comparison of Swiss and US Students. In: Kyklos, vol. 53, 2000, fasc. 1, pp. 51-69
Wolter, Stefan C.; Weber, Bernhard A. (2003) Welche Löhne und Bildungsrenditen erwarten Studierende an Schweizer Hochschulen? In: Hochschulökonomie – Analysen interner Steuerungsprobleme und gesamtwirtschaftlicher Effekte. Berlin: Drucker & Humblot, 2003, S. 145 - 161 (Schriften des Vereins für Socialpolitik, Gesellschaft für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Neue Folge, Bd. 296) |
Methodologie / Méthodes de recherche |
| Erhebung mit interaktivem Fragebogen bei Jugendlichen im Alter, wo Laufbahnentscheidungen zu treffen sind (Sekundarstufe II und Tertiärstufe) |
Geographische Angaben / Délimitation géographique |
| Schweiz; Vergleich mit analogen Daten aus den USA |
Projekttyp / Type de recherche |
| Eigenprojekt der beteiligten Forscher |
Auftraggeber / Mandant de la recherche |
| kein Auftraggeber |
Finanzierung / Financement |
| teils Eigenfinanzierung durch die Forscher; Forschungsbeitrag durch Ressortforschung des Bundesamts für Wirtschaft und Arbeit, 3003 Bern |
