Zusammenfassung |
| Dieses Arbeitspapier des Leading House Berufsbildung untersucht die kurzfristigen Kosten und den Nutzen, die den deutschen Betrieben aus der Lehrlingsausbildung entstehen. Es stellt die verbreitete Meinung in Frage, wonach Lehrlingsausbildung stets zu Nettokosten für den ausbildenden Betrieb führt. Dabei unterstellen die Autoren, dass die Untergrenze der Nettokosten durch den Vergleich von Lehrlingen zu ungelernten Arbeitnehmern in den jeweiligen Berufsgruppen abgeschätzt werden kann. Die Analyse basiert auf Daten des Linked-Employer-Employee-Datensatzes des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) der Jahre 1997-2002. Es stellt sich heraus, dass die Nettokosten nur in industriellen Fertigungsberufen vorherrschend sein können, da sich in diesen Berufen eine Substitution von Ungelernten durch Lehrlinge nicht lohne. In diesen Berufen sind die Unternehmen demnach auf eine Übernahme der Lehrlinge nach der Ausbildungsphase angewiesen, damit sich ihre Ausbildungsinvestitionen wieder amortisieren. Im kaufmännischen Bereich, im Handel, in Handwerk und Gewerbe, auf dem Bau - überall hat die Beschäftigung von Lehrlingen anstelle von ungelernten Arbeitern direkte positive Auswirkungen auf das Firmenergebnis, und die Firmen spielen ihre Ausgaben für die Lehrlingsausbildung schon während der Lehre wieder ein. |
Description du projet |
| Cette étude s'est penchée sur les coûts et les bénéfices à court terme qu'entraîne dans les entreprises la formation d'apprentis en Allemagne. Elle met en question l'opinion générale selon laquelle le fait de former des apprentis est nécessairement coûteuse pour les entreprises. Les auteurs partent de l'hypothèse qu'il est possible d'estimer la limite inférieure des coûts nets en comparant le coût des apprentis à celui des ouvriers non qualifiés. L'analyse est basée sur des données de l'Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (Institut de recherche sur le marché du travail et les professions) couvrant les années 1997 à 2002. Les résultats montrent que l'apprentissage n'est coûteux que pour les entreprises du secteur de la production industrielle, qui auraient donc un intérêt financier à engager des ouvriers non qualifiés plutôt que des apprentis. Dans ce secteur, les entreprises ont intérêt à garder les apprentis au terme de leur formation s'ils veulent récupérer les frais engagés pour leur apprentissage. Dans le domaine commercial, les arts et métiers, le secteur administratif et sur les chantiers l'emploi d'apprentis au lieu d'ouvriers non qualifiés a un impact positif sur les résultats de l'entreprise, et ces dernières arrivent à couvrir les dépenses causées par le suivi des apprentis avant même que ces derniers aient achevé leur formation. |
Schlüsselbegriffe |
| *Lehre; *Berufsausbildung; *Finanzierung; Bildungsökonomie; Ausbildungskosten; Ausbildungsangebot; Betrieb; Lehrling; Kosten-Nutzen-Analyse; Deutschland |
Mots-clés |
| *apprentissage; *formation professionnelle; *financement; économie de l'éducation; coût de la formation; offre de formation; entreprise; apprenti; analyse coût-bénéfice; Allemagne |
Bemerkungen / Remarques |
| in Zusammenarbeit mit Thomas Zwick, Zentrum für Europäische Wirtschaftsforschung |
Publikationen / Publications |
Mohrenweiser, Jens; Zwick, Thomas. Why do Firms Train Apprentices? The Net Cost Puzzle Reconsidered. Zürich: Universität Zürich, Institut für Strategie und Unternehmensökonomik (ISU), Leading House Bildungsökonomie, 2008, 38 S. (Leading House Working Paper No. 16; (Auf EDUDOC als  PDF erhältlich.) |
Methodologie / Méthodes de recherche |
| ökonometrische Analysen von Daten aus dem Betriebspanel des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg |
Geographische Angaben / Délimitation géographique |
| Deutschland |
Projekttyp / Type de recherche |
| Eigenprojekt im Rahmen des Leading House Bildungsökonomie |
Auftraggeber / Mandant de la recherche |
| kein Auftraggeber |
Finanzierung / Financement |
| teils durch das Bundesamt für Berufsbildung ind Technologie (BBT), Bern |
