Forschungsprojekt / Projet de recherche

ID: 208239
Projektnummer / No de projet 21:111
Beginn / Début2018
Ende / Fin2019

Titel, Thema / Titre, thématique

Die Pädagogisierung der Sexualität in den 1970er-Jahren

Titel, Thema übersetzt / Titre ou thématique, traduction

La pédagogisation de la sexualité dans les années 1970

Forschende Institution(en) / Institution(s) de recherche

Pädagogische Hochschule Zürich (PHZH), Zürich 
Universität Zürich (UZH) – Institut für Erziehungswissenschaft (IfE), Zürich 

Forschende(r) / Chercheur(s)

Andrea De Vincenti    
Rebekka Horlacher    

Kontaktperson / Personne à contacter

Rebekka Horlacher  

Zusammenfassung

Seit Beginn des 20. Jahrhunderts hat sich der gesellschaftliche Umgang mit Sexualität verändert. Das Sexuelle wurde liberalisiert, demokratisiert, säkularisiert, pluralisiert und politisiert. Aus pädagogischer Sicht wurde die Transformation der Sexualisierung hingegen kaum thematisiert. Der vorliegende Beitrag setzt hier an. Die Autorinnen untersuchen die Kontroverse rund um die Einführung der Sexualerziehung als Unterrichtsgegenstand am Beispiel des Kantons Zürich in den 1970er-Jahren und deuten diese als Pädagogisierung der Sexualität. Theoretisch stützen sie sich auf den Referenzrahmen der Curriculum Studies, demzufolge der Lehrplan und die Unterrichtsfächer nicht einer didaktischen Logik folgen, sondern sich an gesellschaftlichen Erwartungen an Erziehung und Bildung orientieren. Entsprechend lautet die zentrale Frage, ob und wie gesellschaftliche Erwartungen mit dem Auftrag der Problemlösung zum schulischen Lerninhalt und Schulfach werden. Der Beitrag führt auf, wer in den 1970er-Jahren für oder gegen die Einführung von Sexualerziehung in der Volksschule des Kantons Zürich Position ergriff und in welchen Punkten Konsens bzw. Dissens bestand. Weltanschauliche Differenzen innerhalb der von Regierungs- und Erziehungsrat eingesetzten Kommissionen wurden im Zuge der Pädagogisierung der Sexualität überwunden. Konkret teilten die Kommissionen die Überzeugung, dass Sexualerziehung Teil des schulischen Lehrplans zu sein habe. Erst als es um die Realisierung der schulischen Sexualerziehung ging, wurden kritische Stimmen laut. Umstritten war, ob Schulen die Sexualisierung überhaupt thematisieren sollten bzw. ob die Schule als Erziehungsinstanz wirken oder sich aber auf die Vermittlung biologischen Wissens beschränken sollte. Letztlich setzte sich die Pädagogisierung der Sexualität trotz Opposition durch. Das Bewusstsein aber blieb, dass die Re-Politisierung und öffentliche Diskussion des Themas stets möglich sein würden.

Description du projet

Depuis le début du XXe siècle, la société a changé sa manière de traiter la sexualité. Le sexuel s’est libéralisé, démocratisé, sécularisé, pluralisé et politisé. En revanche, la transformation de la sexualisation n’a pratiquement pas été traitée d’un point de vue pédagogique. Le présent travail cherche à y remédier. Les auteures étudient la controverse autour de la mise en place de cours d’éducation sexuelle à l’école à l’exemple du canton de Zurich dans les années 1970 et l’interprètent comme une pédagogisation de la sexualité. Sur le plan théorique, elles s’appuient sur le cadre de référence des curriculum studies, d’après lequel le plan d’études et les matières enseignées ne suivent pas une logique didactique mais sont plutôt définis en fonction des attentes de la société en matière d’éducation et de formation. La question centrale est par conséquent de savoir si et de quelle manière les attentes de la société, qui souhaitait voir ce problème réglé, deviennent le contenu des cours et une discipline scolaire. Le travail cite ceux qui dans les années 1970 ont pris position en faveur ou contre la mise en place de l’éducation sexuelle à l’école obligatoire dans le canton de Zurich et sur quels points régnait consensus ou désaccord. Dans le cadre de la pédagogisation de la sexualité, les différences idéologiques ont été surmontées au sein des commissions instituées par le Conseil d’État et le Conseil de l’éducation. Concrètement, les commissions partageaient la conviction que l’éducation sexuelle devait faire partie du plan d’études scolaires. Ce n’est que lorsqu’il a été question de la mise en œuvre de l’éducation sexuelle à l’école que des critiques ont été exprimées. La controverse portait sur la question de savoir si les établissements scolaires devaient vraiment thématiser la sexualisation et si l’école devait agir comme instance éducatrice ou plutôt se limiter à transmettre des connaissances en biologie. En fin de compte, la pédagogisation de la sexualité s’est imposée malgré cette controverse. Tous et toutes étaient cependant conscients du fait que la repolitisation de la thématique et la discussion publique autour de celle-ci resteraient possibles à tout moment.

Schlüsselbegriffe

Bildungsgeschichte, Sexualerziehung, Volksschule, Primarschule, obligatorische Schule, Kanton Zürich, Pädagogisierung, 1970er-Jahre, Curriculum, Erziehungsrat, Lehrpersonenbildung

Mots-clés

histoire de l’éducation, éducation sexuelle, école primaire, école obligatoire, canton de Zurich, pédagogisation, années 1970, curriculum, plan d’études, conseil de l'éducation, formation des enseignant-e-s

Publikationen / Publications

Horlacher, R. & De Vincenti, A. (2019). Die Pädagogisierung der Sexualität in den 1970er- Jahren. Zeitschrift für Pädagogik, 2, 266–284.

Methodologie / Méthodes de recherche

historische Forschung, Dokumentenanalyse

Geographische Angaben / Délimitation géographique

Schweiz

Projekttyp / Type de recherche

Kooperationsprojekt

Auftraggeber / Mandant de la recherche

kein Auftraggeber

Finanzierung / Financement

Eigenfinanzierung

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