Une étude récente du CSRE analyse les désavantages systématiques dans l'attribution des notes en langues et en mathématiques. Elle se base sur des tests standardisés et des notes scolaires obtenues au cours de trois années complètes. Les résultats montrent une attribution inégale des notes, et pas seulement en fonction du sexe.
Dans le podcast actuel « Apropos », Oliver Zihlmann, co-directeur du centre de recherche de Tamedia, s'entretient avec Philipp Loser sur les principaux résultats de l'étude.
Vers le podcast : tagesanzeiger.ch
Lien vers le document : Full article: Not Just Gender: Multiple and Persistent Grade Biases in Language and Mathematics