John Hattie möchte auch mit seinem überarbeiteten Werk Visible Learning: The Sequel (2023) Orientierung im Dschungel der Bildungsforschung bieten – doch wie verlässlich ist diese Orientierung, und sind Handbücher und Clearinghouses nicht doch die bessere Wahl?
Anhand von drei exemplarischen Einflussfaktoren – dem relativen Alterseffekt, Mobbing und dem Sommerferien-Effekt – zeigt Chantal Oggenfuss, unter Mitarbeit von Viviane Zbinden, im Staff Paper 27#, dass Quantität nicht automatisch Qualität bedeutet und dass die vereinfachte Darstellung von Forschungsergebnissen die Gefahr birgt, in die Irre zu führen.