Zusammenfassung |
Aufgrund fehlender Längsschnittdaten gibt es erst wenige
Studien zu den Bildungsrenditen der höheren Berufsbildung
(HBB). Mittels Daten der «Schweizerischen
Arbeitskräfteerhebung» vergleicht die vorliegende Studie daher
standardisierte Löhne von Berufsbildungsabsolventinnen und -absolventen mit und ohne höhere Berufsbildung über die Zeit.
Um die langfristigen Renditen über 25 Jahre möglichst
unverzerrt schätzen zu können, werden die Individualdaten in
HBB-Abschlusskohorten zusammengefasst. Die so ermittelte
Bildungsrendite der HBB ist direkt nach dem Diplom etwa 7% und
steigt in den Folgejahren auf fast 18% an. Nach 15 Jahren
nimmt die Rendite jedoch leicht ab. Im Vergleich zu Personen
mit einer Lehre ohne HBB können diejenigen mit HBB im
Durchschnitt somit mit rund 11% höheren Löhnen rechnen. In
einem zweiten Teil der Studie zeigen die Autoren, dass sich
diese Renditen je nach Berufsfeld stark unterscheiden. In
welchen Berufsfeldern eine HBB mit überdurchschnittlich hoher
Lohnsteigerung einhergeht, hängt mit den für die Berufe
typischen Tätigkeiten («tasks») zusammen: Führt der Erwerb
einer höheren Berufsbildung zu mehr analytischen, interaktiven
oder manuellen Nicht-Routinetätigkeiten, steigt auch der Lohn
an. Demgegenüber korreliert ein Anstieg von kognitiven oder
manuellen Routinetätigkeiten nicht mit höheren Löhnen. Dies
suggeriert, dass die Löhne insbesondere dann ansteigen, wenn
durch die HBB-Weiterbildung vermehrt Arbeiten erledigt werden,
welche nicht durch die Automatisierung bzw. Digitalisierung
ersetzt werden können. |
Description du projet |
En raison du manque de données longitudinales disponibles, les
études réalisées sur le rendement de l’éducation dans la
formation professionnelle supérieure (FPS) sont encore rares à
ce jour. C’est pourquoi la présente étude s’appuie sur les
données de «l’Enquête suisse sur la population active» pour
comparer les salaires standardisés des diplômé-e-s de
l’enseignement professionnel supérieur et général à travers le
temps. Afin de permettre une évaluation non déformée du
rendement à long terme sur 25 ans, les données individuelles
ont été regroupées dans des cohortes FPS. Le taux de rendement
de l’éducation dans l’enseignement professionnel supérieur
ainsi calculé s’élève à environ 7% directement après
l’obtention du diplôme, puis s’accroît dans les années
suivantes pour atteindre presque 18%. Néanmoins, 15 ans après
l’obtention du diplôme, le taux de rendement diminue
légèrement. Comparés aux personnes qui ont effectué un
apprentissage sans formation professionnelle supérieure, les
diplômé-e-s de l’enseignement professionnel supérieur peuvent
s’attendre à gagner environ 11% de plus en moyenne. Dans la
deuxième partie de l’étude, les auteur-e-s font état d’écarts
importants dans le rendement en fonction du domaine
professionnel. Le fait que dans certains domaines
professionnels, une FPS s’accompagne d’une augmentation de
salaire supérieure à la moyenne, dépend des tâches types
(tasks) des professions concernées: si une formation
professionnelle supérieure entraîne l’exercice de tâches
analytiques, interactives ou manuelles non routinières, le
salaire augmente en conséquence. En revanche, aucune
corrélation n’existe entre une multiplication des tâches
cognitives ou manuelles routinières et une hausse du salaire.
Cette constatation laisse supposer que les salaires augmentent
particulièrement lorsque, à la suite d’une formation continue
supérieure, les salarié-e-s effectuent plus de tâches qui ne
peuvent être ni automatisées ni numérisées. |
Schlüsselbegriffe |
Bildungsrenditen, Lohn, Höhere Berufsbildung, HBB, Tertiärstufe |
Mots-clés |
retours à l’éducation, salaires, formation professionnelle
supérieure, FPS, degré tertiaire |
Publikationen / Publications |
Sander, F. & Kriesi, I. (2019). Medium and Long-Term Returns to Professional Education in Switzerland:
Explaining Differences between Occupational Fields. Social Inclusion, 7(3), 136–153. doi: https://doi.org/10.17645/si.v7i3.2042 |
Methodologie / Méthodes de recherche |
empirische Forschung, Quasi-Panel |
Geographische Angaben / Délimitation géographique |
Schweiz |
Projekttyp / Type de recherche |
Eigenprojekt |
Auftraggeber / Mandant de la recherche |
kein Auftraggeber |
Finanzierung / Financement |
eigene Mittel |