Zusammenfassung |
| Basierend auf einer quantitativen Befragung untersucht das
Forschungsteam in dieser Studie (HEPISCO – Health Promotion In
Schools in Times of Covid-19) die Arbeitssituation und die
pandemiebedingten Belastungen von Schulleitenden, ihren Umgang mit
gesundheitsbezogenen Informationen während der Pandemie und in
welchem Umfang Schulen einen umfassenden Ansatz der
Gesundheitsförderung betreiben. Dafür wurden 385 Schulleitende
aller Schulstufen (Kindergarten, Primar-, Sekundarstufe I und II)
aus 25 Kantonen befragt (68 % Deutschschweiz, 27 % französische und
5 % italienische Schweiz). Der Bericht (Sandmeier et al. 2021)
beschreibt, dass 25 % der Befragten Einschränkungen der Gesundheit
erleben, Frauen und unerfahrene Schulleitungen sind besonders
gefährdet. Die Anstellungsdauer und die Pensumshöhe erweisen sich
als protektive Faktoren (höheres Leitungspensum = Wahrnehmung der
Situation als kontrollierbarer). Schulleitende, welche die IT-
Ausstattung ihrer Schule als gut oder sehr gut einschätzen,
berichten über ein besseres Wohlbefinden als jene in Schulen mit
schlechterer IT-Ausstattung. Der Artikel (Betschart et al. 2022),
in den die Antworten von 358 der Befragten einflossen
(Zusammensetzung ähnlich wie beim Bericht) analysiert mittels
Moderations- und Regressionsanalysen, welche Rolle Einstellungen,
Gesundheitskompetenz und Gesundheit der Schulleitenden für die
Umsetzung einer gesundheitsfördernden Schule spielen. Die
Ergebnisse zeigen, dass neben der wahrgenommenen Selbstwirksamkeit
eine positive Einstellung zur gesundheitsfördernden Schule und die
Gesundheitskompetenz der Schulleitenden von entscheidender
Bedeutung für die Umsetzung einer gesundheitsfördernden Schule
während der Pandemie waren. Grundsätzlich gehen die Forschenden
davon aus, dass diese Ergebnisse auf den Schulkontext ohne Pandemie
übertragbar sind. Daher sollten ihres Erachtens beide Faktoren in
Weiterbildungsprogrammen für Schulleitende gefördert und den
Schulen Unterstützung und ausreichende Ressourcen für die Umsetzung
komplexer und aufwändiger Massnahmen im Rahmen des Modells der
gesundheitsfördernden Schule gegeben werden. |
Description du projet |
| Dans la présente étude (HEPISCO – Health Promotion In Schools in
Times of Covid-19), l’équipe de recherche exploite les résultats
d’une enquête quantitative pour analyser la situation de travail et
le stress lié à la pandémie rencontrés par les responsables
d’établissements scolaires, de quelle façon ces personnes ont géré
les informations concernant la santé pendant la pandémie et dans
quelle mesure les écoles adoptent une approche globale de promotion
de la santé. À cet effet, 385 responsables d’établissements
scolaires de tous les degrés (école enfantine, école primaire,
degrés secondaires I et II) de 25 cantons ont été interrogé-e-s
(68% en Suisse alémanique, 27% en Suisse romande et 5% en Suisse
italienne). Le report (Sandmeier et al. 2021) décrit que 25% des
personnes interrogées font état d’une altération de leur santé, les
femmes et les responsables peu expérimenté-e-s étant
particulièrement vulnérables. L’ancienneté au sein de
l’établissement et le taux d’occupation pour les tâches de
direction se sont révélées être des facteurs protecteurs (plus le
taux de travail pour les tâches de direction est importante, plus
la situation est perçue comme étant maîtrisable). Les responsables
d’établissements scolaires qui estiment que l’équipement
informatique de leur établissement est bon, voire très bon,
témoignent d’un meilleur bien-être que leurs homologues travaillant
dans des écoles moins bien équipées sur le plan informatique.
L’article (Betschart et al. 2022), qui intègre les réponses de 358
des personnes interrogées (composition similaire à celle du
rapport) examine, par le biais d’analyses de modération et de
régression, le rôle que jouent les attitudes, la santé ainsi que
les compétences en matière de santé des responsables
d’établissements scolaires dans la mise en œuvre d’une école
favorable à la santé (« école en santé »). Les résultats montrent
qu’en plus de l’auto-efficacité perçue, une attitude positive
envers une école en santé ainsi que les compétences en matière de
santé des responsables ont été d’une importance cruciale pour la
mise en œuvre d’une école favorable à la santé pendant la pandémie.
Les scientifiques expectent que ces résultats seraient
vraisemblablement tout aussi valables en dehors d’une crise
sanitaire. En leur opinion, il conviendrait alors d’accorder une
grande importance à ces deux facteurs dans les programmes de
formation continue destinés aux responsables d’établissements
scolaires. Par ailleurs, il faudrait que les écoles puissent
bénéficier d’un soutien et de ressources suffisantes pour mettre en
œuvre des mesures scolaires complexes et étendues visant à
promouvoir la santé. |
Schlüsselbegriffe |
| Schulleitung, Kindergarten, Primarstufe, Primarschule, Sekundarstufe
I, Sekundarstufe II, Pandemie, Covid-19, Lockdown, Belastung,
Bewältigung, Erschöpfung, Gesundheit, Wohlbefinden,
Gesundheitsförderung, gesundheitsfördernde Schule,
Gesundheitskompetenz, Selbstwirksamkeit |
Mots-clés |
| direction d’établissements scolaires, école enfantine, jardin
d’enfants, degré primaire, école primaire, degré secondaire I, degré
secondaire II, pandémie, covid-19, lockdown, confinement, stress,
charge, gestion, épuisement, santé, bien-être, promotion de la santé,
école promotrice de santé, compétences en matière de santé, auto-
efficacité |
Publikationen / Publications |
| Betschart, S., Sandmeier, A., Skedsmo, G., Hascher, T., Okan, O. &
Dadaczynski, K. (2022). The Importance of School Leaders’ Attitudes
and Health Literacy to the Implementation of a Health-Promoting
Schools Approach. Int. J. Environ. Res. Public Health, 19(22). 14829.
https://doi.org/10.3390/ijerph192214829
Sandmeier, A., Betschart, S., Perrenoud, O. & Skedsmo, G. (2021).
H EPISCO (Health Promotion In Schools in Times of Covid 19) – Studie.
Erste Ergebnisse zur Gesundheit von Schweizer Schulleiter/innen.
Goldau: Pädagogische
Hochschule Schwyz. doi: https://zenodo.org/records/5575956, PDF siehe
hier |
Methodologie / Méthodes de recherche |
| Onlinebefragung, Mittelwertsvergleiche, Regressionsanalysen,
Moderationsanalysen
|
Geographische Angaben / Délimitation géographique |
| Deuschschweiz, Romandie, Tessin (25 Kantone) |
Projekttyp / Type de recherche |
| Kooperationsprojekt |
Auftraggeber / Mandant de la recherche |
| ohne Auftrag |
Finanzierung / Financement |
| durch das Programm für bilaterale Wissenschafts- und Technologiezusammenarbeit mit Asien der ETH Zürich und die Pädagogische Hochschule Schwyz |
