John Hattie souhaite, avec son ouvrage révisé Visible Learning: The Sequel (2023), offrir une orientation dans le labyrinthe de la recherche en éducation – mais dans quelle mesure cette orientation est-elle fiable, et les manuels ou les clearinghouses ne constituent-ils pas une meilleure alternative ?
À travers trois facteurs d’influence exemplaires – l’effet de l’âge relatif, le harcèlement scolaire et l’effet des vacances d’été –, Chantal Oggenfuss, avec la collaboration de Viviane Zbinden, montre dans le Staff Paper 27# que la quantité ne rime pas nécessairement avec la qualité et que la simplification excessive des résultats de recherche comporte le risque d’induire en erreur.
« Veuillez faire demi-tour » – Les erreurs de navigation de John Hattie dans le labyrinthe de la recherche
21.10.2025