Neuzugänge in die Projektdatenbank
Um die ganze Information zu sehen, klicken Sie bitte auf die Projektnummer. Wenn Sie eine PDF-Datei mit allen Meldungen haben möchten, klicken Sie hier auf vollständiger Versand (PDF).
Sie können sich auch die PDF-Dateien einzeln herunterladen, indem Sie auf das PDF-Symbol in der Kolonne rechts klicken.
| Projekt-Nr./ N° de projet | Projekttitel / Titre de projet | |
|---|---|---|
| 21:001 | Arbeitsplatz Tagesschule: zur Situation in Einrichtungen der schulergänzenden Bildung und Betreuung Le travail à l’école à journée continue (EJC): situation des structures d’accueil et de formation parascolaires |  |
| 21:002 | Ethnografische Studie zur Partizipation in Kindertageseinrichtungen (Projekt PINKS) Étude ethnographique sur la participation dans les crèches (projet PINKS) | |
| 21:003 | Continuité de l’expérience d’apprentissage et transposition didactique des savoirs dans l’enseignement de la physique (projet TTL) Kontinuität der Lernerfahrung und didaktische Wissensvermittlung im Physikunterricht (Projekt TTL) | |
| 21:004 | Évaluation des classes intégrées (CLI) au secondaire I à Genève Evaluation der Integrationsklassen auf der Sekundarstufe I in Genf | |
| 21:005 | Der Einfluss der Leistungserwartung von Lehrpersonen auf die Mathematikleistung von Schülerinnen und Schülern Les attentes des enseignant-e-s en matière de rendement et leur influence sur les résultats des élèves en mathématiques | |
| 21:006 | Traditions d’enseignement et d’apprentissage en Suisse, en Suède et en France Unterrichts- und Lerntraditionen in der Schweiz, in Schweden und Frankreich | |
| 21:007 | Développement de la mémoire de travail et aide au maintien du but Entwicklung des Arbeitsgedächtnisses und Unterstützung bei der Aufrechterhaltung der Zielfokussierung | |
| 21:008 | Testinstrument zur Erfassung motorischer Basiskompetenzen im Kindergartenalter (MOBAK KG) – Validierungsstudie Instrument de test des compétences motrices de base chez les enfants d’école enfantine (MOBAK KG) – étude de validation | |
| 21:009 | Les effets de la réforme du cycle d’orientation sur les parcours de formation des élèves dans le canton de Genève Die Auswirkungen der Reform der Sekundarstufe I auf die Bildungsverläufe der Schülerinnen und Schüler im Kanton Genf | |
| 21:010 | Les attitudes et aspirations des élèves de la 7ième primaire en sciences Einstellungen und Berufswünsche im Bereich der Wissenschaft von Schülerinnen und Schülern der 7. Primarschulklasse | |
| 21:011 | Wie wirkt die Dramapädagogik im Fremdsprachenunterricht? Comment la pédagogie fondée sur le jeu dramatique fonctionne-t-elle dans l’enseignement des langues étrangères? | |
| 21:012 | Institutionelle Dimensionen klassenbasierter Bildungsentscheidungen: Der Effekt regionaler Unterschiede in der Schweiz L’impact des institutions scolaires sur les décisions en matière d’éducation prises par les classes sociales: différences régionales en Suisse | |
| 21:013 | Erfolgreich in den Kindergarten – wie Kinder und deren Eltern den Übergang ins formale Bildungssystem bewältigen Réussir à l’école enfantine – comment les enfants et leurs parents gèrent la transition au système éducatif formel | |
| 21:014 | La dimension socio-spatiale des inégalités éducatives Die sozialräumliche Dimension der Bildungsungleichheit | |
| 21:015 | Der Umgang von Schulen mit sozial beeinträchtigten Schülerinnen und Schülern Les écoles face aux élèves présentant des déficits sociaux | |
| 21:016 | Einfluss von Geschlechter-Stereotypen auf die Studienwahl von MINT-Fächern L’impact des stéréotypes de genre sur le choix de filières d’études MINT | |
| 21:017 | Geschlechtsbezogene Passung in der beruflichen Orientierung – Rekonstruktion von berufsbiografischen Übergängen (BEN II) Adéquation genrée dans l’orientation professionnelle – reconstruction de transitions dans les biographies professionnelles (BEN II) | |
| 21:018 | Sind Gymnasiastinnen & Gymnasiasten mit einer veränderbaren Theorie und mehr Grit erfolgreicher bei der Maturaarbeit? (Projekt SelMa) Une théorie malléable et davantage de «grit» permettent-ils aux gymnasien-ne-s de mieux réussir leur travail de maturité? (projet SelMa) | |
| 21:019 | Soziale Hilfesuche im Kontext wissenschaftspropädeutischer Arbeiten (Projekt SelMa) La recherche d’aide auprès de personnes lors de l’élaboration de travaux scientifiques propédeutiques (projet SelMa) | |
| 21:020 | Situation von Lernenden und Bewältigung von Übergängen im niederschwelligen Ausbildungsbereich (Projekt LUNA) Situation des apprenti-e-s et processus de transition dans les filières à faible niveau d’exigence (projet LUNA) | |
| 21:021 | Der Einfluss von SNF-Förderungsinstrumenten auf die Karriere (Career Tracker Cohorts (CTC)-Studie) L’influence des instruments d’encouragement de carrière du FNS (étude «Career Tracker Cohorts», CTC) | |
| 21:022 | Die Bedeutung von Forschungskompetenz in der Ausbildung von angehenden Lehrpersonen L’importance de la compétence en recherche dans la formation des futurs enseignant-e-s | |
| 21:023 | Soziale Netzwerke als Erklärungsfaktor für den Prüfungserfolg (The Swiss StudentLife Study) Les réseaux sociaux comme facteur explicatif de la réussite aux examens (The Swiss StudentLife Study) | |
| 21:024 | Entwicklung einer integrierten Lern- und Prüfungsplattform für Hochschulen Développement d’une plateforme d’apprentissage et d’évaluation intégrée pour hautes écoles | |
| 21:025 | Bereit für die Praxis? Eine berufsbiographische Studie zum Berufseinstieg von Lehrpersonen Parés pour la pratique? Étude sur la biographie professionnelle des enseignant-e-s et leur entrée dans la vie active | |
| 21:026 | Auswirkungen des Lockdowns auf die sozialen Netzwerke und die psychische Gesundheit von Studierenden (Teilstudie: Swiss StudentLife Study) L’impact du confinement sur les réseaux sociaux et la santé mentale des étudiant-e-s (partie de l’étude: Swiss StudentLife Study) | |
| 21:027 | Beratung in der Weiterbildung. Ergebnisse der jährlichen Umfrage bei Weiterbildungsanbietern (Weiterbildungsstudie 2019/2020) Le conseil dans la formation continue. Résultats du sondage annuel réalisé auprès des prestataires de formation continue (étude sur la formation continue 2019/2020) | |
| 21:028 | Mittel- und langfristige Bildungsrenditen in der höheren Berufsbildung Rendement à moyen et long terme de l’éducation dans l’enseignement supérieur professionnel | |